文／LeHo
記得在國小三年級的時候，吃過一個禮拜的過動兒用藥-利他能。
小時候就鼻子過敏，因為一直不舒服，也有異位性皮膚炎的問題，所以我常常會動來動去，靜不下來。我也很調皮，因為上課坐不住，一直找其他的同學講話在課堂吵鬧。因為管不動老師認為我是過動兒，對於我這些問題非常頭痛，在學校裡添了很多麻煩，建議父母帶我去看兒童精神科。
精神科的門診流程非常簡單，單純和醫生溫和的聊天，會問問平常喜歡幹嘛，上課都在幹嘛，所有的診斷都是透過對話來決定，之後便開藥給我吃。吃藥的當下記得滿清楚的，我依然能夠思考、活力旺盛，却發現和自己的身體無法連接上；沒有辦法控制我的身體，這感覺像是當機一樣。但心裡還是想做這個、想做那個，這對我而言非常的衝突、不舒服，那個感覺卻甩也甩不開。一直到後來成年了才發現，這是因為操控身體神經的能力被藥物抑制了，所以在外觀上行動變得緩慢，思緒卻停不住。還好那時候我有自己把藥沖到馬桶，才停止繼續吃藥。
但吃藥之後的副作用才是惡夢的開始，我感到更不舒服，有非常多衝突的情緒，覺得自己在做事時常常有種莫名其妙的感覺，脾氣變得比吃藥之前更暴躁，會動不動摔椅子破壞傢俱。不知道自己到底在做什麼，也會莫名的失落。
因為這些種種原因，在學生時一直被認為是一個問題學生，老師也幾乎快放棄我。上課的時候她告訴我：「要做什麼就做什麼、你要畫圖就畫圖，不要吵就好」我也常常跑訓導處、輔導室，因為那裡不用上課可以做勞動服務，反而讓我更開心，因為能夠實際去做事。但是特殊狀況看在其他同學的眼裡，這種不公平也因此衍生出很多的問題。
這樣的情況持續很久，直到一次在國中每個禮拜的美術課，美術老師看到我的作品時，問我說：「你要不要考慮去考美術班呢？覺得你有潛力。中午不要睡覺，來美術教室教你畫圖。」我想說可以不用待在教室也好，就答應了，但因為這樣，開啟了我想認真畫畫這件事情。
因為要考上南二中美術班成績必須在某一個水準之上，所以下定決心要做這件事。而這個決定給了我一個人生的目標，轉移我絕大部分的注意力，開始為我的人生負責。為了達到這個目標我開始努力唸書、考試了，贏過B段班95 %的同學，調到了A段班。也在自己的鞭策之下，順利的考進二中美術班認真學習畫圖。真的非常感謝這位老師，如果沒有她的指引，真的不知道字自己現在會在哪裡。
到了大學唸了設計相關，因緣際會接觸到壁畫創作，把全部的精力投注在創作上。作品中我把對人的情感投射到動物身上，動物是我的一種媒介，每個作品象徵著我心目中人和人之間理想的情境：幫助、溝通、共生這種概念，除了勉勵我自己，也期待能讓每個經過的人都能輕易的感受到這樣的訊息。好比一個說書人，透過城市裡的每一頁繪本說故事給路上的人聽。我希望自己的作品可以很簡單，也許在別人的心中種下一個種子，哪一天萌芽成什麼樣子我不知道，但一定會是好的。
我很喜歡和享受現在的工作，說是藝術家更覺得自己比較像是召喚師。
當然，我相信每一個人都會心情不好，精神科藥物這件事，自己的感觸非常的深。焦慮、生氣、緊張、痛苦、悲傷、失落、覺得自己很爛，這些情緒每個人難免都會去經歷，那些是在生活中經歷過的事件所造成的影響，並不是身體害你的。精神科的藥沒有辦法根治一個人的問題是因為，用藥是對身體的一種抑制，讓一個人外表看起來不緊張，表面上看起來好像比較鎮靜，其實並沒有。而這終究還是心理的問題，反而副作用的影響會讓一個人變得更糟。
也許我們應該要先幫助自己，讓自己和其他人更有能力去處理生活上的問題，從這些卡住的狀況中恢復，重拾先前的能力與自信，而不是以「處理身體」的方法來處理這些問題，希望透過我的分享，能讓大家對精神科藥物的侷限和影響，有更多的了解。
我想要感謝我的家人，在小的時候沒有放棄找尋協助和一路上的支持，才讓我今天能夠有發揮的一天。還有感謝當初發現我天份的美術老師，謝謝！
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