時代雜誌憂！美國兒童吞藥自殺五年來屢創新高

撰文／公民人權協會調查研究小組

今年（2022年）六月初，網路版時代雜誌的健康單元，有一篇標題驚人的報導「愈來愈多年輕人試圖透過服毒自殺」（A Growing Number of Young People Are Attempting Suicide by Self-Poisoning）。（註1）

根據美國聯邦的中央統計數據，從 2000 年到 2018 年，美國 10 至 24 歲的總體自殺死亡率增加了 57% 。近期，發表在《臨床毒理學》雜誌上的一項新研究更仔細地揭露了一項特定的自殺未遂方法——吞藥（即服毒）。而結果令人不安：從 2015 年到 2020 年，通過攝入有毒物質或過量服用藥物的企圖自殺案件飆升，並且在 6 至 19 歲的族群中，增加了 26%。

不當使用藥物自殘或自殺

這項研究由弗吉尼亞大學醫學院醫學（University of Virginia School of Medicine）毒理學家，珍妮弗·羅斯博士（Jennifer Ross）所領導。該研究依據國家毒物數據系統的統計資料，資料來源包括了美國 55 個州和地區的毒物控制中心所提供的數據。

事實上，從 2015 年到 2020 年間，竟然有五十一萬多通（514,350）毒物控制中心的電話，涉及 6 到 19 歲的兒童。控制中心記錄著，這些年紀輕輕的孩子，「因不當使用某些物質進行自殘或自毀」。

進一步追查，這些孩子究竟服用哪些「物質」來自傷或自殺呢？第一被濫用的物質是止痛劑（普拿疼Acetaminophen），其次是布洛芬（非類固醇抗炎藥ibuprofen），然後是非典型抗精神病藥，例如安立復（Aripiprazole）。美國的孩子很容易就拿到這些藥物。像安利復這樣的藥品，雖然它是處方用藥，但不僅被精神科用於青少年的思覺失調症，還用於更常見的憂鬱症，躁鬱症，這些被貼上標籤的患者，也很容易拿到非典型抗精神病藥。使用容易找到和獲取的物質。

時代雜誌寫到，美國在2015年報告的兒少吞藥自殺自傷案件，超過75,000 起。接下來，這個統計數字，連續五年，年年都增加，到 2020 年，用吞藥自殺自傷的案件，達到超過 93,500 人。

10 至 12 歲兒童吞藥自傷最嚴重

弗吉尼亞大學醫學院醫學毒理學系主任，同為論文的合著作者克里斯托弗·霍爾斯特格博士（Dr. Christopher Holstege）在一份聲明中說：「我們對我們的機構統計數字感到不安，於是決定對全國數字進行研究。事實證明，這種增加的情況不僅僅是單一地方的問題，更是一個國家的問題。」

統計研究呈現出來的，並非 6 至 19 歲之間每個年齡層，都發生同樣嚴重的問題。根據統計，最嚴重的是10 至 12 歲兒童，吞藥自傷的人數增幅最大，在五年研究期間，增幅飆升了 109%，達到一倍以上。

在 13 至 15 歲年齡層，增幅為 30%；6至9歲的兒童中，增幅為28%；在 16 至 19 歲的人群中，增幅為 18%。

另方面，研究也顯示，女孩吞藥自傷自殺的比例嚴重偏高，佔病例的近 78%。這份研究超過 50 萬例病例，其中有 276 人死亡，近 15,000 例病例險些危及生命，甚至造成長期殘疾。

關於抗精神病藥物的危險性，英國班戈大學精神藥理學家暨精神病學教授大衛·希利（David Healy），在2016年撰寫的一篇報告「抗精神病藥的副作用」明確說到：「即使是健康的志願者，抗精神病藥也會引起自殺念頭和感覺。」（註2）

根據希利教授的陳述，從提交給監管機構的臨床試驗中，奧氮平（olanzapine，例如Zyprexa中文藥名津普）和利培酮（risperidone，例如Risperdal中文藥名理思必妥）與其他藥物相比，跟更多的完全自殺有關。在氯丙嗪（chlorpromazine例如穩舒眠，第一代抗精神病藥）出現之前，精神分裂症患者很少有自殺現象。這表明許多人對所接受的治療產生了不良反應。而另一方面，研究也發現，治療第一年的自殺率遠高於其他任何時間。

英國澳洲兒童藥物副作用問題亦嚴重

多年來，CCHR公民人權協會一直對濫用處方藥提出警告，如今製藥大國的美國，再次艱難的提出研究，繼鴉片類藥物後，正視這項濫用精神科藥物而衍生的嚴重社會問題——年輕孩子的自傷自殺問題。

同樣令人憂心的還有英國與澳洲。

丹麥哥本哈根北歐科克倫中心(Nordic Cochrane Centre) 和哥本哈根大學的Andreas Ø Bielefeldt教授等醫學專家，在英國皇家醫學會學刊2016年十月發表的研究顯示，不只對未成年患者，抗憂鬱劑也造成健康成人自殺和暴力傷害的風險加倍，換言之，包括青少年人口，服用抗憂鬱劑每十六人中就有一人受自殺或暴力的副作用之苦。（註3）

2019年2月的英國醫學期刊(BMJ)，由澳洲伯斯約翰科廷公共政策研究所（John Curtin Institute of Public Policy in Perth）的 Martin Whitely 和阿德雷德大學研究小組的 Melissa Raven 和 Jon Jureidini，合作發表研究的結果，與美國弗吉尼亞大學醫學院醫學的研究，呈現出十分類似的問題。澳洲年輕人（5-19歲）自傷和自殺的最常用的方法是過量服用抗憂鬱劑，也就是故意過量服用本應幫助他們的藥物。研究結論擔憂，由於自殘的人在以後的生活中自殺的風險會增加，因此這些結果可能預示著澳大利亞未來自殺率的上升。（註4）

長期使用精神科藥物問題多

現在所有的抗憂鬱劑都帶有FDA美國食品藥物管理局的「黑框」警告，警告它們可能會增加兒童和年輕人自殺想法和行為的風險。隨著時間的推移，未來可能有更多研究將揭露長期使用精神科藥物的更多問題。

維護和伸張屬於自己在精神衛生方面的醫療知情同意權，一直是CCHR公民人權協會主張和推動的。精神科藥物並不會因為由精神科醫生處方，就能抺除它的副作用。每一顆藥物在吞下去之前，我們都有責任了解它最糟糕的副作用是什麼。問醫生，問藥師，更要自己去查谷哥，關鍵字打藥名，後面再接兩個字「仿單」，就能找到藥廠出版的正式藥物說明單。

孩子的大腦在發育階段；用藥不得當，用錯，過量，或是碰到用藥物無法解決的問題，卻試圖用藥物來解決。這樣一來，服藥時間拉長之後，肯定會有問題。讓我們一起建立正確的用藥觀念，警覺並阻止任何藥物濫用的可能性，特別是針對兒少開立的精神科藥物。

 更多文章：https://www.peopo.org/news/589169

（註1）https://time.com/6183226/suicide-poisoning-young-people/

（註2）https://rxisk.org/side-effects-of-antipsychotics/

（註3）https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/0141076816666805

（註4）https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyt.2020.00478/full

不用藥物的自閉兒教養良方

口述／黃顯註老師  整理編輯／CCHR公民人權協會

我是一位資歷有17年特殊教育經驗的老師。從事特教以來，對自閉症特別有興趣研究，以下分享我教學的心路歷程，以及自閉兒的教養良方：

發心當特教老師

我在從事特教之前，已當了8年幼教老師。當時觀察到很少有老師選擇特教領域，缺乏師資，而我最擔心的是，弱勢的孩子沒有人重視他們，他們沒有未來和希望。我真心想幫助這些孩子們逆轉這個劣勢，所以覺得自己應該從事特教老師這一行。

當我在讀師院的時候，有修特教的學分。這個領域讓我學會觀察，要非常敏銳地去覺察孩子的行為和狀況。我進入特殊教育非常有意願和想法，而且教育現場必須面對孩子很多的狀況，所以教育局長期針對特教老師舉辦的受訓課程，我都會去參加。

另外，特教老師比一般的老師來得辛苦，除了教書以外，還要觀察學生行為做記錄，與導師要密切溝通和協調，給予學生最有利的學習，讓他們能運用在日常生活中，也要能夠融入普通班的作息。特教老師在一天工作之後，在特教通報網線上寫出，在那一天去到那一所學校，把學生帶到那一間教室上課，上過什麼樣課程；或是和導師協同教學，這些都要做記錄，教育部人員隨時會去登入檢查。

家長是孩子改變的捷徑

我的經驗是，若想訓練孩子的自理能力，不論是否是身障的孩子，都應從家裡開始。針對每個孩子不同的狀況，讓孩子學習到的東西，可以隨時運用出來。我得告訴班上的導師和家長，我所觀察到的孩子的情況，盡我最大努力，在有限時間裡，讓孩子改變。而從家長身上著手，則是改變的捷徑。

從恐怖教養，到搏命演出的孟母

口述：瑾媽媽

編輯整理：CCHR公民人權協會

無知的恐怖教養，造成家庭傷害

不知如何正確教養小孩；沒有計畫而生育；產後沒了工作；對於生活的憂心；造成我將煩躁情緒轉嫁在孩子的身上。情緒變得喜怒無常，讓孩子活在恐怖教養中。

例如，女兒不小心打破東西，我就會很歇斯底里，大聲罵人，大約罵了一個小時，甚至還會動手打她。回想在我弟弟一歲多的時候，帶他去公園玩，他不小心把鑰匙掉在地上，我也會歇斯底里的一直罵他。從兒子會走路講話之後，我的喜怒非常分明，兒子常常被我嚇到哭！

我將自己對待孩子，缺乏正確教養觀的暴行，推卸責任，說自己病了。我姐姐在學精油手工皂的老師知道我的狀況後，推薦我用精油來緩解我的情緒，但效果不好。精油老師告訴姐姐：「你妹妹應該是產後憂鬱症，要去看醫生。」我那時候也懷疑自己有嚴重的躁鬱症，我前1秒還笑笑的，但下1秒就馬上變臉，翻臉跟翻書一樣，連對自己親人也都是這樣喜怒無常。我的兒子兩歲時，我去了身心科看診。一開始跟醫生聊天，醫生都覺得我蠻正常的，在問診的過程中，我已經忘記醫生問我什麼了，我開始痛哭。醫生告訴我：「妳是需要吃藥的。」醫生還問我：「妳可以控制你的脾氣嗎？」我回答醫生：「沒辦法，只要一碰到那個點我就會大爆發。」我告訴醫生，我還有睡眠障礙，所以醫生就開抗憂鬱劑給我。

吃完精神科藥後，我不到半個小時就昏睡過去；但早上醒來時都很累，累到我都不會發脾氣了。後來吃了幾次之後，我發現因此我沒辦法顧小孩，甚至累到需要我姐請假幫忙顧小孩。姐姐建議我再回去找醫生，醫生回應說給的抗憂鬱劑都是最輕量的，後來藥量還幫我減半。服用後雖然沒有之前那麼累，但我的脾氣更大。我覺得這樣不對，所以我又回去找醫生，醫生就告訴我：「你不要吃藥了，去隔壁藥局買顧腦的保健食品。」就這樣突然斷了抗憂鬱的藥物。我買了顧腦的保健食品來吃，但後來因為生活及工作上非常忙碌，最後不了了之。看來這不是治本之法。

自己胡亂幫孩子貼標籤

我的兒子在三、四歲要上幼稚園之前，發現他很奇怪。他喜歡自言自語，拍照不看鏡頭。因此我上網去查資料，發現孩子的行為跟自閉症很像，孩子跟我講話時沒有辦法直視我的眼睛，他一直嘰嘰喳喳的自言自語，人群很多他會怕。

兒子再大一點更怪。我當時的想法是我一定要帶他去看醫生，我不能錯過早療，如果我錯過早療就會害到這個孩子，所以我就帶他去看醫生。

醫生說：「拜託還那麼小，誰規定拍照一定要看鏡頭。這位媽媽我現在跟你講話，我也可以不看你呀，只是因為我是醫生，所以我必須要看你。孩子沒有事。有事的是你，我會建議你去看身心科。」我心想怎麼遇到了神經病，可是我身邊的人都推薦這個醫生，既然醫生說沒事，那我就走了。

星星知我心的苦情媽媽終於笑傲江湖！

（右為陳習珍理事長，左為其女兒，感謝陳理事長提供照片）

面對孩子的不言不語

我的孩子在五歲以前，是沒有語言的，不說話的。生小孩之前我是一名記者。生完小孩後，從孩子一到五歲之間，我從一名記者，變成一位迷茫的媽媽。這五年當中，我們兩個都很崩潰！

17年前，孩子五歲那年，她被診斷為重度自閉症，因為她沒有語言。當年醫生跟我說：「你的女兒可能一輩子都不會說話，可能一輩子都不會叫媽媽。」我是個從大陸嫁到台灣的四川人，我是不服輸的。雖然醫生跟我這麼講，我不相信。我每天教她叫「媽媽」，我教了她六年的「媽媽」，我每天教，女兒就是不會說話。那一年，醫生說我得了脊椎惡性腫瘤，也就是腰部長了惡性腫瘤，最多活三個月。我曾經決定，學一部連續劇「星星知我心」的主角，開始瘋狂地找認養人。那個時候我們兩母女其實經歷了很多很多的考驗。找了好久，台北有一個天主教堂，找到一對美國夫妻要認養她。但有一個條件，就是女兒要去台北住三個月，進行一些行為規範，因為她的行為有很多問題。

我心想，醫生說我只有三個月，我又把女兒送去台北三個月。我一萬個不捨，我想陪他最後三個月。沒想到這一陪就陪到現在，又多活了十幾年。感謝老天，感謝我的孩子。

精神科藥物對未成年兒童的影響

女兒幼時沒有語言，學習規範不好，曾經被33家幼兒園拒收，最後願意收她的是一間公立國小的附設幼稚園。我的孩子用肢體溝通，在班級會推別人，會去拉別人。沒有物權觀念，會去拿別人的東西，貼上自己的名條。有家長們連署，請我女兒離開。我們遇到很好的園長、老師。園長告訴其他家長：「如果你們真的不能接受夢緣，那你們可以轉學，這位媽媽很優秀。」園長還幫我寫推薦函，報名參加那年的全國十大傑出媽媽獎，那年孩子還小，我沒有得到這個獎項。我在三年前，終於得到了全國十大傑出媽媽獎。我沒有辜負那位園長。園長當年真的為我們付出很多。

女兒對數字有障礙。我女兒說：「我在國小的時候，好多同學都罵我智障、白痴、二百五。」我帶著女兒去公園玩。她會推人，因爲女兒不會講話，不排隊，沒有團體規範，我們去到公園，就會聽到：「那兩個瘋子又來了」，全部人都跑光光了。為了這個事情我放聲大哭，我轉個念：沒關係，我們到我們的VIP公園。

到了小學一年級，女兒坐不住，只要她聽到隔壁的音樂響，她就跑到隔壁班去了。老師沒有辦法，為了讓班級比較安靜，我還是聽老師的話，帶女兒去醫院。女兒服用了過動兒用藥《利他能》一年的時間。她每天都說：「我不想吃飯、我很飽。」那一年，她的體重都是24公斤，完全沒有增加。她每天都厭食，完全不愛吃東西。女兒的體重、身高都沒有增加過，反而是減輕了。我發現不對，我有請教過中醫師，中醫師說：「她的脾胃都被鎖住了。」

角落小夥伴*的好夥伴，一位特教老師的分享

口述／黃顯註老師

整理編輯／CCHR公民人權協會

十七年特教經驗

我是位特教老師，這十七年來，觀察過形形色色的孩子，包括被邊緣化的孩子。在從事特教之前，當了八年的幼教老師。期間我發現：每位孩子都是獨一無二的，各有各的狀況，我希望每一位孩子，即使是需要特教的孩子，都可以得到適性的學習，並且可找到展現的舞台。於是我轉換跑道，成為特教老師。

我們就在教育的第一線，深刻瞭解到：孩子需要因材施教。畢竟父母有孩子的時候，不等於已經學會如何教養孩子。但會發現，有些孩子，父母可能需要更花心思去教養他們，卻為了圖方便，而帶孩子去確診；確診後，又為了方便治理孩子，非常容易以服用利他能、專思達等精神科藥來取代解決教養問題。

這些孩子被貼上「生病」的標籤，常常在班上是被排擠的；甚至有的班導師不瞭解這樣的孩子，因為孩子的無知闖禍，就會在班上直接指責孩子所犯了的錯，破口大罵，讓孩子沒有尊嚴！

看到被羞辱得很慘痛孩子，當時我的心跟著慘痛起來，這樣的孩子也是人呀！為什麼不能被尊重呢？孩子在班上就變成是「邊緣人」，好像是犯了滔天大罪！但他們只是不懂得危險，從來沒有人啟發他們開一扇窗，引導孩子去思考這樣做使否正確呢？！他們更需要家人關心、耐心陪伴。引導這樣的孩子需要一個口令，一個動作。例如，倒杯水，要教他如何拿杯子放在水壺對口，在執行當中需要一個口令一個動作，來進行。

吃藥的孩子更焦躁不安

關於用藥，我研讀過利他能、專司達等藥物的資料，仿單上面寫著使用這些藥物會有副作用，並且明白地指出：有噁心、嘔吐、暈眩、吃不下飯等副作用。

我親自觀察到：孩子從家裡來到學校，處在新的環境中，他已經很害怕了。用藥之後，可能有藥物副作用的影響，他們更是害怕外界的聲音，常常出現發抖、焦慮、疑神疑鬼的現象；餵了藥之後，孩子更是焦躁不安。

所以，我極力主張「不贊成孩子服用精神科藥物」，甚至告訴家長，如果他的孩子是我自己的孩子，我會希望孩子遠離藥物的傷害，還給孩子一個安全的世界。有些家長，觀察不出來，自然沒有認同感。觀察出的事實，就是事實，勝於雄辯。

特教班的孩子比較容易有用精神科藥物的狀況，我觀察到他們比較渙散，精神上無法集中。我以前對用藥就很反對了，只是不知道為什麼孩子有這些反應。直到我接觸到CCHR公民人權協會，才瞭解精神科藥對身體的傷害，它會控制一個人的身心靈。我親身觀察到，有些用藥的孩子更躁動，更沒有辦法控制自己，隨時隨地出現躁動現象。而且孩子全身會有發抖的情況，這些事情家長完全不能瞭解，家長以為用藥就可以控制好病情，實際上並不是如此。

有一次，我班上來了一位五年級的孩子，他的狀況甚至連他的導師都排擠他，老師要家長帶孩子去看精神科醫生。這孩子在班上，常常好動地跑跑跳跳。國小二年級的老師建議，要家長帶孩子去看醫生，家長想說是老師的建議，便直接這麼做了。未料，用藥之後衍生出更多的狀況出來。他從國小二年級開始服用《利他能》，一路到五年級換藥《專思達》的時候，遇到我。我拿了一片公民人權協會【致命的錯誤】*的DVD給家長看。

孩子你沒病，只是需要學會自律

（示意圖，攝影師：mapo，連結：https://photo-ac.com/）

文／林妙香老師

我曾經一手造成一個孩子吃過動症藥，讓他狀況變得相當糟糕。我懷抱愧疚，最後決定負起責任，再用教育的方式，把這個孩子救起來。幸好我做到了，否則我大概會後悔一輩子。

這是12、13年前的事，當時我還是一位國小老師。

一位小學二年級的小朋友，他小學一年級的時候在教室的狀況很多，包括他會拿起椅子做出要丟同學的樣子，雖然他沒有一次丟到別人，但是光是他的動作就讓很多人害怕，他的情緒很暴走，他的人際關係很不好。

幸好他有一位很好的導師，這位老師給他非常大的包容，一直引導他做一些消耗體能的運動，也給這個孩子一些目標去完成，孩子的狀況時好時壞，我和他的導師常為了這個孩子的情況費盡心思，我們都知道這個孩子的情緒和行為反應勢必和家庭的教養有關。

母子在校上演動作片，我勸母親帶孩子看醫生

曾經有一次，孩子因為不想讓媽媽看到成績不理想的考卷，當媽媽來接孩子放學時，孩子一看到媽媽走近，竟然火速地把考卷撕碎並塞進自己嘴巴，媽媽一看到孩子吃考卷的舉動，就衝向孩子，用力挖他嘴巴的考卷並且一直搧打他的臉。這場面讓老師搖頭，我們也更能理解這個孩子的情緒為什麼會容易爆走或不穩定。為了處理這個孩子的情緒，老師們也真的絞盡腦汁，但換來的挫折比成就感多更多。

那時，正好有醫生到學校演講，他說一個班級會有百分之五~八的孩子是過動症，這些孩子需要被幫助。我和這位孩子的導師都非常認同，對！也許他就是這樣的情形，所以我們應該要幫助他。

一開始跟家長鼓勵帶孩子去就醫時，家長很反彈，因為一來因為工作忙，二來他不覺得孩子有病。為了幫助孩子，導師和我就跟媽媽說：「沒關係，就去給醫生看看吧，如果醫生說他是過動症，至少我們比較能夠體諒孩子，如果我們知道孩子有他不可抗力的狀況，老師們也就不會一直對他生氣了。」最後，媽媽就帶孩子去看醫生了。我心裡想著：「耶！我覺得好棒，我有幫上忙。」

但，讓我困惑與不解的事情開始陸陸續續發生。

孵育毛毛蟲成蝴蝶的教育工作者

（示意圖，攝影師：takus，連結：https://photo-ac.com/）

文/伊莎老師

我是CCHR公民人權協會的志工，也是一位體制外的教育工作者。

      在朋友的鼓勵下，我決定提筆寫下關於如何運用《教育修復》，以及在這樣的教育哲學下培育出的孩子們，成長的故事。

      大家都有小時候。我喜歡將這些學生比喻成「毛毛蟲」，剛開始總是刺刺的難以相處；但有一天，您會看到他們蛻變成美麗的蝴蝶。

如何突破身處完全聽不懂的世界

這些故事，緣起於親身經歷：

      您是否曾經處在一個完全「不懂的世界」裡？我有。自身生命中，發生的種種，我領悟到：教育，關乎生存。

      由於父母在海外工作的關係，我出生在阿拉伯語系的科威特；之後搬家到美洲的墨西哥，這裡說著西班牙語和不同種族的母語；然後，再度搬家到美國，突然之間，是完全聽不懂的英語世界。接著，我們搬來台灣，別以為我已經會說中文了，沒問題。但其實有好長一段時間，我處在聽不懂的閩南語和客家話的環境之中。

      我經常有機會，處在完全聽不懂的世界裡，非常能夠體會，處在一個完全不懂的世界裡有多痛苦！

      不知道如何溝通，這不僅僅影響到我的人際關係，我變得越來越沈默；似乎連帶地讓大人們覺得我回來台灣後，活潑開朗的個性，變得內向害羞，經常不知道為什麼我在胡亂發什麼脾氣？！為了要瞭解，突破「不懂的世界」，這似乎是磨練我，找出如何高效率的學習方法，以便走出這種「不懂的世界」的生存之道。

      如果教育是一條河，在職場進行在職教育訓練，這已是教育之河的尾端了。教育之河的下游，不但淤塞而停滯，甚至污染嚴重。要改善教育，是需要往上追溯到這條教育之河的上游，去幫助青少年們。

教育之河氾濫，問題充斥

      然而，現今教育之河的上游，別以為是清澈的！許多小學一年的學生，甚至是幼兒園的小朋友，已經存在著諸多的學習問題。奇怪的事是，目前有許多被列為精神疾病的病名，在爺爺奶奶那一輩及您我的小時候，是沒聽過的。頂多班上有些同學會被老師說：「不專心、分心、比較調皮、愛搗蛋或是功課沒有準時交。」現在，聽到許多病名，例如，拒學、網癮、過動等；連考試不及格，都已被台灣健保列入疾病代碼中。新版的「國際疾病傷害及死因分類標準第10版（簡稱ICD-10）」裡，與ICD-9版本相比較，該版本增加了1.7萬個代碼，其他像是「與老師、同學不合」，「課業成績落後」也都列名其中。令人不得不提出哲學式的提問：是誰在發明疾病呢？

      我自己本身功課很好，所以當老師在碎念這些同學的時候，我會覺得那只是沒有好的學習方法的同學會遇到的狀況。後來我念國中，看到成語故事：「懸梁刺股」。古時候的讀書人，為了要保持清醒，必須把頭髮綁在樑上，用尖物刺大腿，我覺得這個故事很令人毛骨悚然！上了高中，就輪到自己覺得需要懸梁刺股了。為什麼經常讀書讀到很想睡覺呢？

      社會新聞曾聽聞：某學生為了振奮精神讀書，有服用安非他命、聰明丸等提神，我感到很困惑？選擇吸毒、用藥解決學習困難嗎？到底我該如何處理我自己的學習問題呢？

個案分享：媽咪協助過動兒找到人生目標

  

（示意圖，攝影師：buri，連結：https://photo-ac.com/）

活潑好動的兒子

我兒子從小坐不住、動來動去、超愛爬，到處爬，即使是看電視，他也不會乖乖坐著。有時候居然可以爬到很高的地方，而自己下不來，要大人把他抱下來，到國小還是這樣的情形。我認為因為他屬猴子，特別愛爬，所以我也不以為意。

幼稚園上課動來動去在課堂上是被允許的，我認為他在適應環境。到了國小一年級學期末，他在上課時間，依然沒辦法坐在位子上課，像猴子，動來動去，坐不住，會影響到其他同學。

有一天，老師打電話給我，請我去學校，老師告訴我：「您的小孩有過動的傾向，需要帶孩子去看兒童身心科。」於是我帶他去某大教學醫院看門診，填了非常多的表格，醫生問孩子一些問題，孩子被確診為「過動症」，必須要吃藥。我先生不准孩子吃藥，所以後來再也沒去看醫生了。那時候我們沒有方法，也不知道該怎麼處理。

坐不住的孩子

兒子說喜歡畫畫，曾經嘗試給他去學畫畫，但他還是沒辦法乖乖坐著，坐太久反而他會生氣。在學校上課上到一半，他就會起來走動，甚至走出教室，兒子班上的同學都知道他的情況。在該學習的時間沒有辦法好好學習，他成績是不理想的，所以利用晚上丶假日，我找家教老師一路陪伴，家教老師看他坐不住時，就會休息5分鐘，讓他走一走回來再繼續讀書，會依照他的狀況去做調整。明明就要月考了，看兒子晃來晃去，我會唸他：「你的屁股是長針嗎？怎麼會坐不住呢？」，兒子會告訴我：「我就是坐不住，我沒辦法。」我真的無法理解他的狀況。

 

找到問題的根源

對於孩子的成長過程，我因為非常忙碌，沒有多餘的心思放在他的身上，孩子有過動症狀，我非常自責。

後來我查「過動」的資料，才發現到「糖」對孩子的影響非常大。我的兒子是家族裡面最小的小孩，所以備受寵愛，在兒子幼稚園階段，只要親戚、朋友出國一定會帶糖果給他，在兒子國小階段，因爲孩子的爸爸常出國，回來都買那種甜死人的糖果給孩子，全世界各種奇奇怪怪所有的糖果，在我家都出現過，孩子從小吃了非常多的糖果。

 

個案分享：原來考大學不是人生唯一的路

  （示意圖，攝影師：Andre Furtado，連結：Pexels）

文/Vicky維

 

自己給自己壓力，被醫生斷定為憂鬱症

 

我高中一年級的時候，功課壓力很大。我當時覺得壓力大到沒辦法唸書，功課壓力讓身體肌肉抽蓄，幾乎每天都是這個狀態。學校老師教的課業讓我覺得很難讀，造成自己的情緒潰堤，常常哭泣。我當時的成績其實普普通通，但我給自己壓力很大，期許也很高，我希望我能考一百分。老師對我們的要求同樣也很高，但是我的成績都是60分左右。之後我休學了。

 

高中課程雖然念得不順利，我也覺得自己好累喔，但我覺得自己必須要往前進，我後來便轉去讀夜間部就讀。

 

在學校，我仍沒有辦法面對人。某幾位同學，他們講話比較強勢，會說：如果你不做事就是沒有主見，在社會上會沒人注意....諸如此類的言語，我心裡就非常的不爽。甚至那些同學都還沒說話，我的心裡就很不爽，跟這些同學的溝通差到一個極點，我整個人都要崩潰了。

 

學校老師建議我去看學校的醫生，精神科診斷出我有「憂鬱症」，醫生開了憂鬱症的藥和安眠的藥，有：贊安諾、千憂解。前前後後我總共吃了三年的藥，吃了之後我有發現自己的情緒有比較穩定，神經比較不緊張，肌肉有比較鬆弛；但藥的副作用是臉色變得蠟黃，每天精神變得很差，且容易嗜睡。

 

個案分享：孩子活動超量被貼標籤，媽媽決定不吃藥！

  

( 示意圖，作者：ATOHS）

我家有個好動小惡魔

當弟弟在我肚子裡，我就知道他會是個精力旺盛的孩子，他總是會一直踢我的肚子，有時還會來個翻轉。果不其然弟弟比哥哥好動多了，生他之後我差一點憂鬱症。因為我坐月子時大概有半個月每天都到凌晨四點才能睡覺，每天從晚上十點哭到凌晨四點，我必須一直抱著他直到凌晨。

老二比別的孩子還要早會翻身、坐、爬也比一般的小孩來得早學會走路，會走路後就喜歡到處探險，爬上爬下，精力旺盛的連晚上都要玩很久才肯睡覺。在他學會走路後，他幾乎完全不讓我做事情。只要我坐在電腦桌前面，他馬上爬上來，坐在我的腿上，簡直就是個惡魔。我常開玩笑跟朋友說，如果弟弟先出生，我想我應該不會想再生第二胎了。

不聽話就是過動

上了幼稚園後可想而知，怎可能會沒有狀況呢！在幼稚園，老師建議他要提早到園區玩耍，消耗體力。園長建議我帶孩子去醫院測試一下，他覺得我家弟弟有過動。我家老大也被說是過動，在某大教學醫院就診，所以我帶弟弟去看哥哥的醫生。弟弟很有自己的想法，我越要他往東，他一定是往西。醫生叫他正常走路，他偏偏亂走給醫生看，醫生直接判定他有過動症。我心想，這樣就判過動症，那你也太不專業了吧！我便再也不去了。

我的大兒子吃藥之後，除了變安靜，也對周圍的事物和人沒有熱情了，變得比較內向。因為有哥哥的經歷，我不再草率的讓弟弟隨便吃藥。其實男孩本來就比較好動跟衝動。我覺得學校老師遇到不好教的學生，都說他是過動。我就不採納他的判定。我認為我家弟弟他是好動，絕對不是過動。

但是到了弟弟上小學後，好動果然成為他與老師的大問題。我並不想批評任何一位老師的不是或教學方式。但很多時候，太好動、有主見跟好奇心重的孩子，很容易讓很多老師誤判他們是過動兒，因為他們都不是乖乖牌，不是大人說東他們就往東，往西就往西。他們往往有自己的想法。在外國，這樣的孩子被認為是充滿創造力，但在台灣他們是屬於不聽話又愛惹事的小孩，所以面對這種小孩，大人在這方面的知識、經驗如果不夠充裕的話，孩子很容易就會被冠上過動兒。

個案分享：一個藝術家的心聲

 

（示意圖，照片作者：acworks）

文／LeHo

記得在國小三年級的時候，吃過一個禮拜的過動兒用藥-利他能。

小時候就鼻子過敏，因為一直不舒服，也有異位性皮膚炎的問題，所以我常常會動來動去，靜不下來。我也很調皮，因為上課坐不住，一直找其他的同學講話在課堂吵鬧。因為管不動老師認為我是過動兒，對於我這些問題非常頭痛，在學校裡添了很多麻煩，建議父母帶我去看兒童精神科。

 

精神科的門診流程非常簡單，單純和醫生溫和的聊天，會問問平常喜歡幹嘛，上課都在幹嘛，所有的診斷都是透過對話來決定，之後便開藥給我吃。吃藥的當下記得滿清楚的，我依然能夠思考、活力旺盛，却發現和自己的身體無法連接上；沒有辦法控制我的身體，這感覺像是當機一樣。但心裡還是想做這個、想做那個，這對我而言非常的衝突、不舒服，那個感覺卻甩也甩不開。一直到後來成年了才發現，這是因為操控身體神經的能力被藥物抑制了，所以在外觀上行動變得緩慢，思緒卻停不住。還好那時候我有自己把藥沖到馬桶，才停止繼續吃藥。

但吃藥之後的副作用才是惡夢的開始，我感到更不舒服，有非常多衝突的情緒，覺得自己在做事時常常有種莫名其妙的感覺，脾氣變得比吃藥之前更暴躁，會動不動摔椅子破壞傢俱。不知道自己到底在做什麼，也會莫名的失落。

個案分享：過動兒與資優生的距離

 

　　　　（示意圖，作者：mapo，取自https://photo-ac.com/）

文/馬貞

一般「過動兒」的行為，很多是由於兒童有過敏體質造成的，包括腸道過敏、鼻塞鼻子過敏、皮膚過敏…等，過敏不適就會造成情緒壓力，導致無法專心，情緒和行為都很難穩定。但是有些孩子卻是資優兒童而非過動兒。怎麼說呢？讓我從自家的故事談起。

我有兩個兒子，長子是牙醫師，目前在教學醫院服務，次子是職業軍人，目前就職於某空軍基地。

 

碰到貼孩子標籤的老師

24年前，長子3歲就讀幼稚園時，老師跟我反映說，「你的孩子有問題」，但卻沒有清楚告知原因，更糟的是，要求我孩子退學，離開幼稚園。於是我就帶著長子另找美語幼稚園就讀。心想，美語幼稚園比較自由，也懂得尊重孩子，但沒想到，孩子的老師Betty卻又說，「媽媽，妳的孩子有問題」，還進一步強調說，「媽媽，我是學幼教的，您的孩子真的有問題，而且未來會是個同性戀」！

我實在莫名奇妙，兒子每天來到學校都非常開心，玩遊戲都快樂到不想回家，而且有時回到家也很調皮，都像個男孩樣，怎麼可能以後會是同性戀呢？於是我帶他去找台灣心智科權威醫師，也是位教授的徐澄清醫師，醫師卻幫我鑒定出大兒子是推理方面的資優兒童，且沒說他有任何問題。當我對醫師說，幼稚園的幼教老師斷定我的孩子會有的那些問題時，醫師很生氣，很不以為然，只說「妳的兒子很想旅行，妳就帶他去旅行吧」！

在醫師跟我兒子對話時，不斷發現這孩子單只想要旅行，並且非常想要旅行，醫師才告訴我「盡快帶孩子去旅行，妳的兒子其實很聰明，這位幼教老師有問題」。但我擔心那個美語幼稚園老師又再對我說孩子有問題，於是請醫師開診斷證明給我，我拿著診斷書去找幼稚園的園長，告訴園長：「我兒子是推理資優兒童，他沒有任何問題。」事實上園長也覺得我的兒子很穩重，並且能靜能動，玩起來很活潑，不像一般的孩子那樣躁動，不過那位老師卻因為我的兒子有時候太安靜了，都不講話，像個女生，就斷定我的孩子有問題。

後來我就直接找老師談，還請她吃飯。在言談中，這位老師說自己有甲狀腺亢進的問題，我也發現她容易焦慮緊張，更嚴重的是，這位老師竟然想當園長，還告知我想把園長幹掉，她才適合當園長。當我發現這位老師除了健康上已亮紅燈外，她的思想、人格也都出了問題。在我跟園長溝通的過程中，知道園長的一個孩子也是資優兒童，園長非常認同我的看法，也發現這位老師容易誤導家長，讓學生無法肯定自己的角色，最重要的是這位老師已經有精神上和人格上的問題，後來園方就把她解雇了。

 

超資優生，但溝通方式要矯正 

同樣「被老師貼標籤的遭遇」，也發生在我家老二身上。老二有些特質類似哥哥，他就讀小學時，老師發現他總喜歡在課堂上思考一些事情，眼睛會東張西望；他的聽力非常好，注意力也不差，只是會很自然地表現出在想事情的樣子。有一天他的老師突然跟我說，「妳的孩子有問題」，於是我又帶老二去心智科徐醫師那邊做鑒定，測出來的結果：他是超資優兒童，敏銳度超優，非常接近天才，但他的語言溝通方式需要矯正。

的確我有發現，和兒子溝通時，他常會生氣，始終覺得我不明白他的意思。這真是個問題，我每次和老二溝通的時候，常聽不懂他到底要表達什麼，因而彼此都很不愉快。

徐澄清醫師要求我每個禮拜帶孩子過來矯正，他會出功課給孩子做。我覺得孩子是很單純很可愛的，應該不會有什麼大問題，我擔心萬一醫師要開藥給孩子吃，該怎麼辦？我為了這件事，禱告一個禮拜後，帶孩子去他念的小學，他的老師拿一本『行為矯正學』的書給我看，當時我只覺得書很厚，大概要先花費一年的時間才能讀完，擔心會耽誤孩子的問題。 

很奇妙的是，我拿到書禱告之後，一打開書本就剛好看到和我兒子的問題相關的段落，其中包括矯正的方法、遊戲、如何給孩子成就感、玩摺紙等等，結果我兒子用這些方法，一個月就解決了他的心理問題，也提升了他的自信心。後來我又買些造句的練習本給他練習，來增進兒子的溝通表達能力，以及邏輯推理的能力。兩年後，他的溝通能力就進步很多。

 

許多家長的共同困擾 

我兩個孩子小時候都遇到被老師誤認為是問題學生，幸好我碰到的醫生沒有主張開藥，也不迷信藥物，我也了解藥物本身有副作用而堅持不給孩子用。如果我帶兒子去看的醫師使開立有副作用的精神科藥物，我又沒有藥物知識，孩子吃藥後非常可能會產生不良後果。如此一來，孩子本身的問題沒有解決，反而又被藥物傷害。

以上是我本身的經歷，後來也遇到被類似問題困擾的家長。有一天我在書局遇到一個媽媽，她走過來問我：「這位媽媽，妳一定是很愛看書的媽媽，我想跟妳請教一個問題，我的女兒在學校一直被老師唸，每天的聯絡簿都是寫孩子的不是，一直說我的女兒有問題。」當時，這位媽媽的女兒就讀幼稚園才五歲，在聊天的過程中，我了解到她先生是高知識份子，曾經留學日本，是一位工程師，我的直覺應該是很好的遺傳，應該很聰明。我就依自己的經驗告訴她：「妳女兒應該是資優兒童，請妳趕快帶孩子做智力鑒定。」後來這個孩子經過鑒定後，確認是資優兒童。 

個案分享：過動？注意力不集中？原來只是分心！

 

（示意圖，非本人；作者：Erika，photo-ac.com）

過動？注意力不集中？

我的大兒子在三丶四年級時，因為在學校曾經跟同學發生肢體衝突，學校老師建議我帶小孩去看兒童身心科。

因為是頭一胎，對於小孩的很多狀況經驗不足，再加上對於過動兒這方面的知識缺乏與不了解的狀況下，最後我們還是選擇聽取專業的建議。

透過朋友的介紹，我們去了某大教學醫院。當時那位醫生小有名氣，在做了兩種測試之後，醫生對我說：「他確實是有點專注力不集中。」

醫生建議吃藥來改善他的專注力。一方面我們不懂過動和專注力不集中是什麼，再者心想：如果可以幫助孩子專心，那當然就接受醫生的建議，所以我們開始讓兒子吃藥治療。

 

吃藥可以解決問題？

一開始吃藥時孩子跟我反應「有頭暈、不舒服的現象。」問了醫生，醫生說：有些人會有這樣的反應，過一段時間就不會。過了一段時間之後就沒再聽孩子說有不舒服的現象。

雖然開始吃藥，但對孩子是不是過動兒其實我心裡是存有疑慮的。吃了將近一年的藥，在這過程中我發現孩子真的變安靜了，但是這種狀況不應該是這個年紀的男孩該有的狀況。這個年紀的男孩通常在一起玩就是會打打鬧鬧的，並且活潑開朗的。因此我內心一直有個疑慮：「他是不是應該吃這個藥呢？」

個案分享： 愛孩子並幫助他們――新手媽媽跌跌撞撞育兒故事

 

我從年輕時，就很喜歡小孩。豪爽的我，總跟先生開玩笑說：「我跟你結婚，不是因為你，而是可以有孩子。」結婚後，我們跟公婆住。我家老大是家中第一個孫子，是公公婆婆的金孫。

心肝「金孫」公婆教導不同調，引發摩擦

 

老大從小就有吃不完的糖果、餅乾，尤其是巧克力，我婆婆不做早餐，也常會買巧克力吐司給孩子當早餐。我老大吃飯超慢，我婆婆規定每餐食物，孩子一定要吃完，所以早餐剛吃完，接著又要吃午餐，孩子哪吃得下，一天要耗掉六個小時吃飯。

我覺得孩子不餓，不用勉強他吃。長輩都關注在老大身上，孩子吵著要看電視，公婆就會開電視，孩子會把飯含在嘴巴不動，我得想盡辦法讓他吞下去，吞下後大家就給他拍手。當時我要急著上班、煮飯，還有一堆家事要做，且又要處理小孩，覺得好煩。結果上班成為我最大的放鬆，還能跟同事閒聊，心裡好過一些。

爲了吃飯這件事情，好幾次跟長輩摩擦。我跟老公討論，孩子吃飯花太多時間了，乾脆餓他幾餐，(吃飯是本能，餓了就會吃，我看書上也是這麼寫)。我婆婆聽到，反應很大的責備：你要餓你的孩子？你是怎麼做父母的！！

從此之後，我瞭解――我老公在家沒有說話的份量。

我公公在教孩子這一塊影響力很大，公公認為孩子還小，什麼都不會，什麼都不行，也常喜歡和孩子開玩笑，曾經因爲教養小孩不同調，我和老公還曾被趕出家門。我不忍心老公夾在中間，只能順從而無法主導。雖然教育問題不用花我的體力了，但有時常心理覺得很無力。

老大要不到東西就哭，我不能讓他哭超過1分鐘，不然我就沒有好日子過了，我通常都順著他居多。老大只要哭，阿公阿嬤就會幫他，我如果處理老大，阿公阿嬤會幫他擋。

剛上幼稚園的時候，他哭了一個月，哭到全校的小朋友都認識他，中午的午休，老師都會牽著老大的手睡覺，他才能很安心地睡著。現在我們每年都還會跟孩子的老師一起吃飯，老師告訴哥哥，將來結婚我要牽著你的手進禮堂。真的感謝老師當年的照顧。

 孩子常哭鬧，從摸索中找出解決方法

後來我們搬出來自己住，我專職帶小孩，漸漸地沒讓孩子接觸3C產品，不看電視丶手機、電腦。開始做早餐給孩子們吃。哥哥（老大）當時讀幼稚園，晚上我會陪他睡覺，確定他睡著了，我就偷偷的爬起來，做我的事情，但他馬上就會醒。哥哥不管睡得再熟，只要我起來他一定會醒過來，所以我先生也常被影響而醒來，這真的很困擾，因為先生如果醒來就沒辦法再入睡了，會影響隔天的工作。之前不知道怎麼處理，常用極端的方式駡老大。小孩每天這樣鬧，真的不知道要怎麼處理，甚至我先生想把他抓出去丟掉。我們兩快要受不了，我當時猜想孩子說不定有什麼問題，所以就帶著孩子去看兒童身心科。

我帶哥哥去中國醫藥學院看兒童身心科，醫生一邊跟我聊天一邊觀察孩子，我告訴醫生，孩子每天都會哭鬧，醫生教我的方式是讓孩子一直哭鬧哭到不能哭，哭累了就睡著了。回家後把我按照醫生教的方式讓孩子哭到累，結果我自己已經累了，但孩子還不累。

我的小孩可以哭一兩個小時以上。因為也怕吵到隔壁鄰居，我只試了幾次。回診兒童身心科的時候，醫生還是建議我讓他哭，哭到累。我覺得這個辦法完全沒有改善狀況，反而更多問題。於是腦筋一轉，與其跑一趟醫院那麼遠，花錢浪費時間，效果又不好。那我乾脆陪孩子一覺到天亮。後來我調整我的作息配合他，孩子真的睡到天亮。

孩子沒有安全感與厭惡弟弟的原因

 

國小一年級，第一天入學的時候，我去參加家長座談會，學校通報我，哥哥不見了，結果是他跑掉了，他說他要回家，他不要上學，他要媽媽。後來每天請爸爸送他上學，就好了。之前只是覺得哥哥比較黏我，不喜歡去學校，當時並沒有發現有狀況。

個案分享：己達達人：豆志服務社蔡社長的故事

己達達人：豆志服務社蔡社長的故事

   

    我是一個自閉症患者，也富有典型的自閉症特質：內向、害羞、嚴重口吃。但幸運的是，三歲時我便學會了講話，對教育充滿熱忱的媽媽更為了我開設幼稚園，甚至開了四間，讓我擁有豐富的學習資源。幼稚園中，開辦了不少才藝課程，由於是自家開設的幼稚園，我便順理成章地可以隨我喜好參與。因而，我也得以接觸畫畫、各式各樣的樂器等等才藝。

運動是改變的關鍵

    國小一年級時，因為我的身體很不好，常常發燒伴隨癲癇的發作，所以常被送醫院。由於進出醫院太過頻繁，我無法正常上學，因而被學校退學。我媽媽想要改變這樣的狀況，便帶我去看醫生，醫生表示我得吃藥，但吃藥會影響學習，所以建議我媽不要太要求我的學習表現。不過，醫生也說，我可以選擇多運動以代替吃藥。

    聽醫生這樣說，我媽媽便決定不讓我吃藥，於是開始帶我去晨跑。每天清晨五點鐘，我們母子倆就起床外出跑步，不管刮風丶下雨都不休息，一天至少跑2～3公里，就這樣跑了一年。隔年，我重讀國小一年級時，我的身體的不適狀况幾乎都好了！包括：注意力不集中、自閉症可能引發的嚴重現象等，大約減少了50%。再者，以前只要我聽到很吵的聲音，就會忍不住嘶吼尖叫；但經過運動鍛鍊之後，我不會再尖叫了。除了跑步之外，從國小二年級起，我也開始練跆拳道。印象中，國小二丶三年級時，我還是被霸凌的對象；但到了國小六年級時，我的跆拳道段數已達黑帶二段，這樣的體能根本不怕被别人霸凌了。而且，正因我的體能好又跑得快，我一直都是學校大隊接力跑最後一棒的選手。

個案分享：孩子心中的一片森林

孩子心中的一片森林

因爲女兒是第一個孩子，第一次當父母比較沒有比較的對象，只是會覺得女兒的手總是愛去摳東西，身體有零星的不自覺的抽蓄，當時，我們只是覺得就是小孩子會有一些小動作就是了。

笑容甜美且各種學習反應都算正常，智力也不差，在幼兒時期我們就不覺得有什麼問題，只是表達方式上時有尖聲，我們也覺得很正常，因為可能是她還小。

強迫症現象被誤以為是改不掉的壞毛病，讓父母生氣

女兒剛進國小一年級的時候， 孩子上課時有些摳東摳西和動作，或突發驚聲尖叫行為，因爲平時她還是乖乖的，沒有影響到別的同學，所以老師也沒有去放大這孩子的行為有什麼問題，我們反而就這樣忽略再去了解她可能是伴隨有些情緖表達障礙的特殊兒童，而且，做為母親倒還常認為孩子為什麼有這麼難改的壞毛病，手指老愛摳橡皮擦，或摳、刮一些桌椅的貼皮，破壞東西，也會對她生氣。

不能上台的那一刻，她的成長生涯上出現第一朵烏雲

女兒有喜歡音樂的傾向，也愛交朋友，所以一年級的時候，我送她去參加合唱團，試唱中，她音感、聲音都很好，她花了很多的時間跟著樂團練唱。直到他們要在奇美博物館登台演出，她在台上依然不自覺抽蓄的動作被老師看見，老師以這樣整體的畫面不好看為由，當天不讓她上台，只有在結束的時候跟大家拍大合照，做媽媽的我感覺是很受傷的，更不用說不能上台的女兒，那一刻，她的心開始覆蓋上第一片烏雲。

專注在彈鋼琴或拉小提琴時，這時候的女兒是發光、是亮的

因為我自己是提琴老師又開樂器行，我們離開合唱團，便鼓勵女兒開始學琴，這些日常的小動作在女兒專注在彈鋼琴或拉小提琴的時候就會消失，她常常在店裡大方拉奏，得到來店客人的稱許和勉勵後，她更加喜歡音樂表演。

因此，我陸陸續續辦幾場家庭音樂會，讓她和社區的孩子們一起彈奏鋼琴、小提琴、烏克麗麗，她非常熱衷於樂器的表演，只要站上台，我覺得這時候的女兒是發光、是亮的。

個案分享：我的孩子與精神科藥擦身而過

（僅為圖示，不代表本人）

我的孩子與精神科藥擦身而過

不知何時開始，「吃精神科藥」的人似乎逐漸增加，包括我的親姊姊。連我的孩子也差點落入這個陷阱……

姊姊的吃藥經歷

我的姊姊曾經斷斷續續吃了5年的精神科藥，那時我仍未婚，親眼目睹了姊姊那5年的狀況。記得從姊姊吃藥起，她變得和以前判若兩人，像是：兩眼無神、身體僵硬、表情呆滯、講話緩慢、舌頭一度無法縮回等情形，皆在她身上輪番上演。再者，她的情绪起伏很大：有時害怕人群；有時又過度自信，覺得自己像大明星一樣，有好多人在看她，但事實上並沒有；有時情緒低落，有時又非常的High……種種現象讓我覺得：姊姊吃藥非但沒有改善，反而讓我不認識她了！家人一度非常擔心。這也是我認為精神科藥是「陷阱」的主因。

我的孩子被診斷「需用藥」

婚後，我有了兩個孩子。過去，從來沒人教我如何做一個媽媽，直到我自己有了孩子，才開始學習當媽媽。起初，由於我要上班，便麻煩長輩幫忙帶我的大兒子。我的大兒子從小就精力旺盛且活潑好動，9個月就會走路。因為怕他受傷，所以對他限制很多，例如：要他乖乖坐好、不要動……種種方式，沒有經驗的我在種種的壓力下也常常指著小孩，讓他很辛苦，我也痛苦，被多所管束的大兒子因而有時會情緒比較浮躁。

大兒子上國小一年級時，因為很皮、愛玩、坐不住導致上課無法專心，讓老師很困擾。老師便建議我帶他去看「兒童精神科」。於是，我聽隔壁鄰居的介紹，帶他去看了精神科醫生。醫生先讓我填一些評估資料，可能是病人多還是什麼因素，在短短的時間內看了一下評估單後，醫生便告訴我：「您的小孩罹患過動、注意力不集中的ADHD，我先開藥給他吃，下次再回診。」當時，我覺得醫生診斷的態度很草率，在他身上我看不到值得信服的專業度，所以，回家後我並沒有讓小孩吃藥。

之後，我又帶孩子去某大教學醫院看「兒童精神科」，一樣是填了一些評估資料。醫生看了資料後就說，我的孩子正處在過動的邊界，建議吃藥。回家後，我也沒讓他吃。因為我在想：除了吃藥，醫生是不是有其他方法，像是「物理治療」之類的，可以幫助我的孩子？後來，我又掛號回診。那一天，我把兩個孩子都帶去醫院，而兩兄弟在那兒跑來跑去、玩得很瘋的狀態恰好被醫生看到，於是，醫生就斷定大兒子確實罹患「過動症」，一定要吃藥；小兒子也罹患過動症，也要吃藥。當時小兒子才兩歲，醫生的診斷著實讓我覺得非常誇張。這一次，我依然沒讓我的孩子吃藥。

文章轉分享: 孕婦曝露在電磁波環境 恐增加孩子日後過動症風險

NOW健康 2020/04/07


【NOW健康 編譯組／外電報導】過去曾有研究表示，若人體長久暴露在手機信號塔、高壓電線、電器、無線電設備和藍牙訊號等電磁波輻射中，可能會提高罹癌風險。但最近1項新的研究發現，孕婦如果待在手機、微波爐和Wi-Fi等高輻射量環境下，也可能增加孩子日後注意力不集中或過動症的風險，研究發表在《美國醫學會雜誌》（JAMA Network Open）。


位於加州奧克蘭的Kaiser基金會研究院的高級研究員De-Kun Li博士表示，擔心輻射會影響胎兒健康的孕婦，最好盡可能減少懷孕期間待在電磁波環境中。


De-Kun Li博士表示，研究人員將1500名母親和兒童分成2組，進行電磁波環境的監測，其中1組由1996年10月至1998年10月進行，另一組從2006年5月至2012年2月為止，研究員則是從1997年5月至2017年12月開始對兒童進行追蹤。


研究發現，2組相比之下，懷孕期間較常接觸電磁波輻射的孕婦，孩子出生後罹患過動症的風險高出2倍。研究人員還發現，對於較嚴重的過動症或有哮喘等其他免疫疾病的患者，兩者間的關聯性更強。

個案分享：破繭而出的彩蝶

（圖為文章示意圖）

破繭而出的彩蝶

    一般人可能以為：可以憑實力考上私中數理資優班的孩子應是天資聰穎。我的小孩便是靠自己努力考上私中數理資優班的。但他並非從小聰敏伶俐，反而是個「發展遲緩兒」。

發展遲緩

    我是一位幼稚園老師，我家便是經營幼稚園的，從小我也生長在幼稚園。我有三個孩子，老大、老三和一般孩子沒兩樣，老二則是其中比較特別的一個。這要從老二一歲的時候說起。就在他一歲大時，某日我叫他，卻發現他沒反應，直到我拍他，他才轉過來。此外，我也觀察到他講話並不清楚。那時，我開始懷疑他是自閉兒。於是，我便帶他去不同的醫院做各式各樣的檢查，檢查結果是：發展遲緩，而聽力沒問題，但腦末神經的接收出了問題，亦即：一般人只要接收到20分貝的聲音強度就可以聽得到；但他需要50分貝的聲音強度，才會有反應。

解決途徑

食療

    為了幫助我的孩子，我開始想方設法。首先是食療。我的想法很簡單：既是

發展遲緩，就需要先補足營養。由於我家老二對動物性蛋白過敏，一開始我給他水解蛋白牛奶以補充成長亟需的蛋白質。後來，我遇到一位中醫師，他建議我可以給孩子喝植物奶（豆類製品、穀粉、糙米粉等)，即使家中長輩有些質疑，我還是去有機店把所有的植物奶、各式穀類、糙米粉全部買回來自己搭配泡給孩子喝，孩子們都很喜歡。經過各種嘗試後，我最終選擇用大豆蛋白粉加上米麩沖泡，讓孩子們一直喝到國小五、六年級才停止。